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我们到底在教会孩子些什么?

 

    心理学有一个实验:

    把狗关在笼子里,地板通电,中间有一个栅栏,在狗的一侧给地板通电,这时候它跳到另一侧的时候,通电停止。面对一个一米高的栅栏,一通电狗就跳过去了。如果把栅栏提高到3米,再通电,狗跳了好多次,直到把电停了。第二次再继续通电,狗继续跳,还是跳不过去......一直到通电七八次,狗怎么都不跳了,后来把栅栏降到1米,再通电时,它仍然不跳,还躲在墙角。
狗为什么不再跳了?这叫习得性无助。

    我们再看一个学习的画面:

    老师布置了下个任务,让她背英语课文,一共四句话。她连续跟着音频听了半个小时,好不容易跟下来了。第二天,妈妈觉得孩子学的太容易了,让孩子背八句英文,孩子觉得太难了,几经努力也没有跟下来,她跟妈妈说:“妈妈,英语太难了,我学不会。”妈妈说,“这是最简单的,这都学不会,以后更难的你该怎么办?”强迫孩子继续学习。慢慢地孩子对英语产生了恐惧感,连最简单的英语见了都头痛。


    习得性无助是人对于环境产生的挫折感,觉得自己连最简单的事情都做不好,从而产生一种“我无用”、“我能力低劣”等信念,导致了习得性无助感。


    每个人在成长中都会遇到几经努力无法克服的困难,随着时间的推移,问题会越来越多,前面的困难没有解决,后面更难的又堆了上来,让人产生自己不是这块料的信念,从而产生“习得性无助”。


    教育应该是像园丁一样给孩子输入成长的养料“自信心”,而不是摧毁它,让她产生“习得性无助”。


    面对孩子遇到的困难,有的家长只懂得加压;有的家长在包办代替;有的家长在不闻不问,这些都是问题,都在剥夺孩子的自信心。


    有个寓言故事:一个年轻人问智者:“我心中有两匹野兽一直在争斗,一匹凶猛贪婪,一匹勇敢真诚,它们两个每天都争斗不休,你觉得谁会赢?智者说:“你喂的那个。”

    成长是源自每个生命体内心最深切的渴望,他们的自信心源于教育者对孩子们成长中困难的洞悉和帮助,让他们看到成长的希望,而不是总是产生“习得性无助”,而陷入绝望之境而放弃希望。


    家长和老师的正确做法应该是:
    当孩子做不到时,看到孩子的“难处”,帮助他经过自己的努力做到。


    当孩子做不好时,帮助孩子找到提高“契机”,让孩子学会分析问题难点在哪。


    当孩子有了错误时,帮助者孩子分析错误的原因,吸取经验教训,看到教训本身的价值。


    “烦恼即菩提”所有人的成长都不是一蹴而就的,好的教育就是要让孩子养成正确对待挫折的正确态度,在战胜困难中“愈挫愈勇”,培养出战胜困难的信心来。而不是产生习得性无助而对生活产生绝望感。

 

 

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