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尊重是一个人的生命

    最近咨询中发现的一个问题是,家长缺乏对一个孩子基本的尊重,实行超级控制,家长在控制中找到了自己存在的“价值”,而使孩子缺乏最基本的自我概念,成了一具“行尸走肉”。一旦离开家长的掌控,孩子便六神无主,不知道自己的价值所在,不知道自己活着的意义,每天为空虚寂寞所困扰,只能用游戏打发时间。因为实在不想学习,学习是从小就和痛苦相关联的。也不知该干什么,就沉溺于游戏中不能自拔,晨昏颠倒,饮食无常,使身体也垮了,几年大学下来,什么也没有学到,空手而归,最后蜗居家中,不敢也不愿出门,不愿见人,连家长给他报的驾照考试也懒得学,成了一个“植物”性生存状态的人。


    这是一个典型的教育失败案例。在家长的眼中,教育就是学习课本里的知识,以他们认为最好的成绩,认孩子成为家长们口中“别人家的孩子”。也想通过学习的优秀让孩子上好大学,有好工作,出人头地的人生。试图通过教育的成功来证明给人们看自己的价值。为此目的,家长可谓是“竭尽全力”,把孩子的可以利用的所有时间都充分地利用了起来,每天有严格的作息时间表,孩子像机器人一样,就是“吃饭、看书、做作业”,其余的一切生活问题,比如洗衣、收拾床铺、打扫卫生根本不用孩子费心,孩子只用专心做一件事“学习”。从小学一年级一直到高中阶段,用这种方法管教出来的孩子,除了会做作业外什么也不会做,而做作业又是孩子最不愿做的,你说你不让他打游戏,他会做什么呢?

    尊重孩子意味着,把他当作一个活生生的生命来看待。每一个生命都有其自己的独特需求,如果把其自然的需要用爱的名义变相地剥夺了,其生命的活力必然受到抵制。


    尊重孩子意味首,尊重成长的规律。孩子在人格发育中,每个阶段都有其需要完成的课题,幼小时需要完成生理自立,接下来要完成心理自立和人格独立。如果家长在孩子成长的每个阶段都无限地强调课本的学习,把其它任务都视作毫无意义的事,要么包办代替,要么强力限制,都只能导致心理和人格成长受到极大抑制。


    尊重孩子意味着,把决策权交给孩子。家长们从孩子有自我意识开始,就要让孩子懂得决策就是成长,让孩子在自由选择中看到成长中的自己,并且为自己的决定负起责任来。而不要想方设法诱导孩子服从自己的决定,借此证明自己的强大,维护自己在家庭中的地位。


    尊重孩子意味着,不把学习强加给孩子。文化知识是需要学习的,孩子天生就有强烈的求知欲,因为对未知事物的探索是与生俱来的,家长只需要站在旁边静静地欣赏和鼓励,孩子就会越来越喜欢学习。反之,孩子就会厌恶学习,息灭探索未知的热情之火。


     尊重孩子意味着,不把孩子看作是自己人生愿望的替代者。每个人都有自己的人生使命,如果家长不明白这个道理,就会对孩子过度控制,希望孩子听话,完全按照自己的想法做事,好了自己未了之愿。这会让孩子感觉不是为自己而生活,进而失去生命的固有活力。

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