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读书人痛苦的根源
    坐在树木葱郁的小树林里,耳边萦绕着风儿吹过时树叶的沙沙声,间或传来几声野鸡的“呱呱”的叫声和黄鹂鸟的“啾啾”声,清凉的微风吹拂着,让我的心情格外平静。放眼望去,周围的小山岗上到处都是种植了玉米、土豆、谷子的山坡地,整整一个下午,听不见一句人说话的声音,有时候轰鸣声很大,以为是汽车声,过了一会儿,风吹过来了,你才知道原来是风声。
    坐在这样静谧的环境中,思考一些问题,或者什么都不想,无论怎样都是一种享受。笛卡尔说“我思故我在”,看着地上的蚂蚁跑来跑去在觅食,它们不会思考,应该不知道自己是否真的存在。人所以称为万物之灵,主要是人善于思考。但思考也是痛苦的根源,因为思考会超越现实。适当的对于现实的超越,是创造力的源泉。而不顾及现实条件的思考,也叫脱离现实,是人类精神痛苦的根源。
    “秀才不出门,能知天下事。”这句话为中国古代读书人所推崇,关起门来读书成为他们主要的生活模式。脱离现实读书带来的结果是:觉得自己“满腹经纶”,也胸怀大志,要“经世致用”。但因为思考同现实格格不入,实际生活中表现得非常“迂腐可笑”。因此也常常感到不得志,“英雄无用武之地”。他们经常会陷入“困境”,心情郁闷痛苦而无法自拔。他们并不能清醒的认识到自己的问题之所在,会下意识的认为是社会不公造成的。
    “书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”,2018年高考在即,今年大约有一千万考生将要奔赴高考的战场进行一番拼杀,好“金榜题名”,为自己的人生拼出一条血路来。但问题是,这些考生被异常注重考试分数的家长的监管下长大的,这些孩子从幼儿园起,就被家长人为地从现实生活中“隔离”出来,他们的生活状态是:读书,读书,再读书,与读书无关的事情一律不准做。家长的初衷是为孩子好,以便孩子能够有更多的时间用于书本知识的学习。也正是这种好心,让孩子成了“四体不勤,五谷不分”的“一心只会读书”的“书呆子”。
    有报道称,中国从高考制度恢复以来全部的高考状元,没有一个成为杰出的人才。这也许是对我们教育制度的最具讽刺意味的注解。如果再仅仅用分数作为衡量学生优秀与否的标准,必然导致不顾一切地对分数的追逐,必然会培养出更多的脱离实际的读书人。这些人一定需要接受更长时间的现实生活再教育,他们也一定会经历更长时间的郁闷痛苦,也一定会埋没本来应该成为有用之才的莘莘学子,当然自然也会拖祖国中兴的后腿。
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